Finalizando o semestre com ocupação

Queridos,
Buscando contornar esse semestre atribulado, gostaríamos de fazer uma sugestão para que possamos finalizar o semestre da melhor forma possível para todos nós.
Por termos avançado até o módulo de roteirização, gostaríamos de sugerir que o nosso fechamento do semestre seja uma apresentação a partir de um roteiro a partir da proposta inicial da disciplina.
Se estiverem de acordo, podemos fazer um aulão aberto na ocupação para falar sobre Mídia e Temporalidade e na qual vocês apresentariam os seus trabalhos, no dia 14/12, finalizando assim o nosso semestre.
Cremos que esta sugestão possa ser uma solução para que possamos atender a todos, sem comprometer o avanço das nossas discussões travadas na disciplina.
Reafirmamos ainda que estamos abertas a conversar com vocês sobre esta proposta, assim como também sobre os trabalhos de vocês individualmente.
Abs,
Thaiane e Priscila.

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Trabalho final: 

O objetivo do trabalho final é que os alunos sejam capazes de construir um roteiro para uma série televisiva, a partir de lacunas de narrativas nos filmes de contos de fadas da Disney, buscando relacionar suas criações com a temporalidade das narrativas originais.
O trabalho final será a entrega de um roteiro para o piloto de uma websérie e de um documento em formato de uma apresentação que defenda as escolhas criativas do produto.

Cada grupo deverá escolher no mínimo 3 dos filmes abaixo (vou colocar a lista dos filmes "Disney Princess") e desenvolver seus produtos a partir deles.

Pontuação de cada avaliação:
Roteiro: 5,0
Defesa: 4,0
Presença nas aulas: 1,0

Roteiro:
O roteiro deve ser construído no Celtx (formato "Audiovisual") e entregue em PDF no modelo fornecido pelo programa (com os dados dos autores).

Deve ter de 6 a 10 páginas, levando em consideração a sua adequação ao público-alvo direcionado e ao gênero escolhido.

Apresentação:
A apresentação deverá ser pensada com um documento que pudesse ser apresentado em um concurso produção de pilotos. Pode ser feito em powerpoint mas deve ser enviado em PDF.
A apresentação deve seguir a seguinte estrutura:
Identificação: do grupo e da disciplina
Dados do produto desenvolvido: nome, minutagem, quantidade de episódios e temporadas
Referências: Filmes e personagens usados para a narrativa, com uma breve explicação (até 5 linhas por filme) justificando a escolha.
Dados mercadológicos do produto: gênero, direcionamento de público e faixa-etária
Storyline do produto
Sinopse comercial do produto
Storyboard do trailer: um rascunho com fotos dos filmes citados mostrando como seriam as escolhas para o trailer

Aula de 13/10, grupos de trabalho e oficina de audiovisual

Na nossa última aula, discutimos os conceitos do Newman para a análise das narrativas de ficção seriada. Exploramos alguns exemplos e aprofundamos o conceitos.

O material utilizado, pode ser encontrado aqui.

Também começamos a primeira parte da Oficina de Criação Audiovisual, e exploramos os conceitos de criação de storyline e sinopse comercial.

Fizemos as escolhas dos grupos para o trabalho final:

Grupo 1: Rafael, Matheus, Adriana, Ana Clara e Camila

Grupo 2: Iara, João Pedro, Abraão e Anna Carolina.

Grupo 3: Caio, Luís, Fábio, Tamires e Carol Ribas.

Grupo 4: Gabriela, Ivy, Andressa e Rafaela.

Grupo 5: Rafael, Gisele, Igor, Glauber e Léo.

Grupo 6: Laila, Mateus, Ranayra, Raul e Luiz.

Grupo 7: Welerson, Thays, Fernanda, Vitor e Marcela.


A lista de filmes que utilizaremos como referência para desenvolver os produtos finais:

- Branca de Neve
- A Bela Adormecida
- A Bela e a Fera
- Pinóquio
- A princesa e o sapo
- A pequena sereia
- Frozen
- Valente
- Enrolados
- Mullan
- Alladin
- Peter Pan
- Alice no país das maravilhas

Para a próxima aula, os alunos tem que levar a storyline e a sinopse comercial dos produtos que faremos como trabalho final.

Beijos e até quinta!

Narrativas episódicas e seriadas e próxima aula

Na aula do dia 06/10 abordamos o tema das narrativas episódicas e seriadas, nos orientando pelos conceitos do Jason Mittell sobre Narrativas Complexas e do Paul Both sobre Deslocamentos Temporais.

A partir da bibliografia apresentada, exploramos o primeiro episódio de Once Upon a Time, buscando as marcas narrativas destacadas pelos autores.

O material dessa aula pode ser acessado aqui, e ajudará bastante na concepção do produto final da disciplina.

Também combinamos que faremos a definição dos grupos de trabalho na próxima aula, onde abordaremos o texto do Michael Newman.

NEWMAN, Michael Z. From beats to arcs: Toward a poetics of television narrative. The velvet light trap, v. 58, n. 1, p. 16-28, 2006.

Na aula dessa semana também abordaremos algumas questões da primeira aula da Oficina Prática que começaria no dia 20/10, dia que terá as aulas suspensas por causa da Semana Acadêmica da UFF.

Nos vemos na quinta!

Material da aula passada e texto para 06/10

Oi gente!

Essa semana eu demorei um pouco para colocar o texto no blog, mas, cá está ele!

Na última aula (dia 29/09) nós exploramos os conceitos do Gerárd Genette sobre narrativas, o material está disponível aqui, e eu reforço que vocês devem estudá-lo para ajudar no trabalho final.

Trabalhamos também com os exemplos do trailer da Cinderela, para pensarmos o formato e as marcas temporais:

E também utilizamos o filme "Deu a louca na chapeuzinho" para pensarmos em narrativas contadas sobre vários pontos de vista e as escolhas do narrador:

Essa semana, vamos explorar os conceitos de temporalidades nas narrativas seriadas, e o texto a ser lido é o do Jason Mittell, está em Português.

MITTEL, Jason. Narrative Complexity in Contemporary American Television. In The Velvet Light Trap, Number 58, Fall 2006.

Estruturalismo, pós-estruturalismo e materiais para 29/09

Na última aula, nossos aprendizados foram direcionados para as teorias estruturalistas e pós-estruturalistas sobre as narrativas.

Tivemos como objetivo discutir a relação entre temporalidade e narrativa a partir de perspectivas estruturalistas e pós-estruturalistas, levando em consideração elementos como experiência, obra e leitor.

Usamos como base o texto de Paul Ricoeur, além de referências a Roland Barthes, Geoffrey Long, Vladmir Propp e Christopher Vlogler.

O material completo da aula pode ser encontrado aqui.

Para a próxima aula, nosso foco será o de explorar conceitos que ultrapassem a dicotômica relação entre o tempo do texto e o tempo da leitura, para compreender as relações temporais a partir de matrizes como ordem, duração e frequência, a partir das distinções conceituais dos tempos do discurso de Gerard Genette.

Vamos usar como referência a seguinte bibliografia:

GENETTE, Gérard. (s/d.) Discurso da narrativa. Tradução de Fernando Cabral Martins. Lisboa: Vega Universidade.

Gostaria que vocês fizessem a leitura da Introdução e dessem uma lida por alto nas primeiras páginas do capítulo 1, 2 e 3, para já terem uma noção do que vamos abordar na aula.

Nos vemos na quinta dia 29/09, então, até!

Aprendizados da aula do dia 15/09 e texto da próxima aula

A aula do dia 15/09 teve como temática: A relação entre as transformações dos contos de fada e a temporalidade Disney.

Discutimos alguns pontos do histórico dos contos de fadas e o texto do Alan Bryman "Disneyization of society", construindo uma relação entre a permanência dos contos atualmente e a influência da marca Disney. O conteúdo da aula pode ser baixado aqui.

Nesse artigo da Carta Capital, tem um compilado interessante sobre o que conversamos sobre contos de fadas.

Lemos um trecho de Branca de Neve, dos Irmãos Grimm, e ficamos comparando algumas mudanças na narrativa original para as várias versões que conhecemos.

Também aproveitamos pra assistir ao comercial dos parques temáticos da Disney, pra quem quiser ver de novo:

Percebemos o quanto os conceitos do parque estão presentes em diversos locais que frequentamos e também falamos das relações dos mundos utópicos e moralizantes ao mesmo tempo, que estão presentes nas narrativas dos filmes Disney e que são materializados nos parques.

Também exploramos um pouco a marca Disney Princess e os comerciais que comparam meninas com as princesas:

E o segundo comercial:

A aula terminou com a  discussão entre a relação das narrativas de contos de fada e o consumo.

Nosso dever de casa é assistir ao filme Alice no País das Maravilhas e prestar atenção na ideia de mundo utópico e procurar tentativas de explorar a função moralizante dos contos em algumas cenas do filme.

Para a próxima aula, a bibliografia indicada é:

Bibliografia: RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Tomo I. trad. Constança Marcondes Cesar. 1994.

O livro, vocês encontraram aqui. Leiam das páginas 85-131. Mas recomendo que comecem a leitura pelas páginas de 9-13 que vão ajudar bastante a entender o texto o resto.

Um bônus, pra gente se programar: Vai ter uma exposição interativa sobre a Alice em SP

Próxima aula - 15/09

Nossa primeira aula foi focada na apresentação do curso, informações sobre datas e o que vamos fazer daqui para frente.

Semanalmente, vou atualizar as informações com referências e textos para os encontros seguintes. Sempre que precisarem, consultem nossa programação de aulas para checar o que foi planejado.

Para a aula da semana que vem, vamos ler o texto do Alan Bryman que pode ser baixado aqui.

Dúvidas ou ideias, comentem abaixo.

Até a próxima aula!

Programação das Aulas

Aula 1 - 08/09/16: Apresentação da Disciplina

Panorama geral dos temas e das atividades que serão desenvolvidas nas disciplina.

Pontos: Contos de fadas e Disney, a relação narrativa-tempo-produto

Objetivo: Apresentar a disciplina.

Aula 2 - 15/09/16: A relação entre as transformações dos contos de fada e a temporalidade Disney

Bibliografia: BRYMAN, Alan. The Disneyization of society. The Sociological Review, v. 47, n. 1, p. 25-47, 1999.

Pontos: Contos de fadas, das transformações e de como o tempo é trabalhado e retrabalhado pela marca ao longo de sua história

Objetivos: Justificar a escolha da Disney como temática central e construir a relação entre os contos de fadas e a temporalidade Disney.

Aula 3 - 22/09/16: Introdução as narrativas midiáticas e temporalidades. Estruturalismo X Pós Estruturalismo. A tríplice mímese de Ricouer.

Bibliografia: RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Tomo I. trad. Constança Marcondes Cesar. 1994.

Pontos: A relação do mundo, a narrativa e o leitor.

Objetivo: Discutir sobre a importância do estabelecimento de uma relação entre a obra e o leitor para a concepção de narratividade a partir da tríplece mímese de Ricouer.

Aula 4 - 29/09/16: A narrativa e suas múltiplas temporalidades. Os diferentes tempos narrativos segundo Genette. A temporalidade na narrativa audiovisual. Categorias temporais de análise narrativa.  

Bibliografia: GENETTE, Gérard. (s/d.) Discurso da narrativa. Tradução de Fernando Cabral Martins. Lisboa: Vega Universidade.

Pontos: Os tempos do discurso e da narrativa, segundo Gerard Genette.

Objetivos:  Buscando explorar conceito que ultrapassem a dicotômica relação entre o tempo do texto e o tempo da leitura, o objetivo dessa aula expositiva é compreender as relações temporais a partir de matrizes como ordem, duração e frequência, a partir das distinções conceituais dos tempos do discurso de Gerard Genette.

Aula 5 - 06/10/16:  Narrativas episódicas e seriadas. Narrativas complexas.

Bibliografia:

• MITTEL, Jason. Narrative Complexity in Contemporary American Television. In The Velvet Light Trap, Number 58, Fall 2006.
• BOOTH, Paul. Memories, Temporalities, Fictions: Temporal Displacement in Contemporary Television. In  Television & New Media, number 12. 2011.

Pontos: A estrutura de arcos narrativos curtos e longos em OUAT. Brechas de reinterpretação e ampliação das narrativas complexas.

Objetivos: Ajudar aos alunos a identificar os formatos narrativos das séries e as brechas deixadas nas narrativas.

Aula 6 - 13/10/16: Unidades de análise das séries televisivas. Ação, espaço, ritmo e tempo.

Bibliografia: NEWMAN, Michael Z. From beats to arcs: Toward a poetics of television narrative. The velvet light trap, v. 58, n. 1, p. 16-28, 2006.

Pontos: As unidades de análise da séries: temporadas, episódios, cenas, beats e arcos narrativos.

Objetivos: Ajudar aos alunos a identificar as unidades de análise das séries, a partir das unidades narrativas.

Aula 7 - 20/10/16: Oficina de Criação audiovisual - Fundamentos do roteiro

Bibliografia: COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro: teoria e prática. Summus Editorial, 2009.

Atividade: Do Storyline ao Argumento. O processo de criação da história.

Aula 8 - 03/11/16: Oficina de Criação audiovisual - Criação de roteiro

Bibliografia: COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro: teoria e prática. Summus Editorial, 2009.

Atividade: processo de produção de escaleta e de roteiro em Celtx

Aula 9 - 10/11/16: Oficina de Criação audiovisual - Fundamentos da montagem e ferramentas de edição de vídeos

Pontos: Pontos básicos de montagem: continuidade, som, cor. Ferramentas básicas de edição: corte, ajustes e transições.

Objetivos: Fornecer as condições mínimas para que os alunos possam montar seus próprios produtos.

Atividade: Cortar um filme e trocar a ordem das cenas.

Aula 10 - 17/11/16: Oficina de Criação audiovisual - Criação de trailers

Pontos: Temporalidade de teasers. Escolhas intencionais de cenas. O pré-produto.

Objetivos: Fazer com que os alunos sejam capazes de identificar a intencionalidade das cenas apresentadas no teaser a partir da relação com a temporalidade do produto.

Atividade: Escolher as cenas que irão compôr o trailer e montar o trailer de um produto.

Aula 11 - 24/11/16: Oficina de Criação audiovisual - Argumento final e produção de pitching do trabalho final

Atividade: Desenvolvimento do argumento do roteiro do trabalho final e de material para defesa de pitching.

Aula 12 - 01/12/16: Tira dúvidas

Aula 13 - 08/12/16: Apresentação de trabalhos

Aula 14 - 15/12/16: Apresentação de trabalhos

Aula 15 - 12/01/17: Aplicação de VS

Avaliação:

Trabalho final: O objetivo do trabalho final é que os alunos sejam capazes de construir um roteiro para uma série televisiva, a partir de lacunas de narrativas nos filmes de contos de fadas da Disney, buscando relacionar com a temporalidade das narrativas originais.

O trabalho final será a entrega de um roteiro para o piloto de uma websérie + a construção de um trailer (de até 1'30'') sobre a série idealizada + defesa de pitching.

Cada grupo devera escolher até 3 dos filmes abaixo (vou colocar a lista dos filmes "Disney Princess") e desenvolver seus produtos a partir deles.

Pontuação de cada avaliação:

Roteiro: 4,0

Trailer: 4,0

Pitching: 2,0

Referências bibliográficas:

BOOTH, Paul. Memories, Temporalities, Fictions: Temporal Displacement in Contemporary Television. In  Television & New Media, number 12. 2011.

BRYMAN, Alan. The Disneyization of society. The Sociological Review, v. 47, n. 1, p. 25-47, 1999.

COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro: teoria e prática. Summus Editorial, 2009.

GENETTE, Gérard. (s/d.) Discurso da narrativa. Tradução de Fernando Cabral Martins. Lisboa: Vega Universidade.

MITTEL, Jason. Narrative Complexity in Contemporary American Television. In The Velvet Light Trap, Number 58, Fall 2006.

NEWMAN, Michael Z. From beats to arcs: Toward a poetics of television narrative. The velvet light trap, v. 58, n. 1, p. 16-28, 2006.

RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Tomo I. trad. Constança Marcondes Cesar. 1994.

Ementa e Resumo

EMENTA
A narrativa e suas múltiplas temporalidades. A tríplice mímese de Ricouer. Os diferentes tempos narrativos segundo Genette: o tempo do discurso, o tempo da narrativa e o tempo da narração. Categorias temporais de análise da narrativa: ordem, freqüência e duração. A temporalidade na narrativa audiovisual. A temporalidade na narrativa televisiva: narrativas episódicas e seriadas. Unidades de análise das séries televisivas: temporadas, episódios, beats e arcos narrativos.

RESUMO (2016.2)
A proposta desta disciplina, de caráter teórico-prático, é discutir sobre a temporalidade nas narrativas audiovisuais, visando não apenas refletir sobre categorias de análise narrativa, como também, propor exercícios práticos para a aplicação dessas ordens temporais. Assim, nossa proposta é pensar as estruturas das narrativas dos produtos audiovisuais a partir da sua relação com o tempo, buscando entender as possíveis construções narrativas de acordo com os suportes onde são distribuídas.